Approche intégrée d’enseignement avec la littérature jeunesse des compétences en littératie auprès d’élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère
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چکیده
Les pratiques en littératie documentées auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère (DIMS) sont peu ou pas décrites dans la littérature scientifique. La description de ces est pourtant nécessaire puisqu’elle soutient formation initiale et continue du personnel scolaire contribue au développement plein potentiel DIMS matière littératie. L’objectif présent article décrire l’adaptation l’approche intégrée d’enseignement moyen jeunesse Morin al. (2005) d’élèves DIMS.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Revue hybride de l'éducation (RHÉ)
سال: 2023
ISSN: ['2371-5669']
DOI: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1273